ألدستور
تعليم الفتيات في أفغانستان “محظور” بأمر من حركة طالبان أفغانستان هي الدولة الوحيدة التي تحظر تعليم الفتيات بعد المدرسة الابتدائية. وفي آخر تطورات أزمة منع تعليم الفتيات في أفغانستان، قال وزير الداخلية الأفغاني سراج الدين حقاني، إن تعليم الفتيات في البلاد هو شأن داخلي ويجب على الدول الأخرى عدم التدخل فيه. وأضاف سراج الدين حقاني، خلال لقائه مع ممثلي وكبار شيوخ الاتحاد الأفغاني المقيمين في أوروبا، أنه يجب على العالم أن يتقبل أن أفغانستان أصبحت الآن دولة مستقلة. وقال عبد المتين قاني، المتحدث باسم وزارة الداخلية: “هناك مشاكل في أفغانستان تعتبر من شؤون الأفغان الداخلية، ونحن نعمل على حل هذه التحديات”. ومع ذلك، يجب على المجتمع الدولي ألا يفرض إملاءات خارجية على الأفغان». وأضاف: “قلنا دائما إننا نريد علاقات مع العالم مبنية على الاحترام المتبادل. إن طالبان لا تتدخل في الشؤون الداخلية لأي دولة وتتوقع من الآخرين عدم التدخل في الشؤون الداخلية لأفغانستان. وناقش ممثلو وكبار شيوخ الاتحاد الأفغاني المقيمون في أوروبا قضايا مثل تعليم الفتيات وتوظيف المرأة وتوسيع العلاقات مع الدول مع الحكومة المؤقتة خلال اجتماعات مع مسؤولي طالبان. وضع الفتيات في المنزل بعد أن فرضت سلطات طالبان قيوداً مشددة على تعليم الفتيات في أفغانستان، لجأت زينب إلى الفصول الدراسية عبر الإنترنت، لكنها لم تكن كافية لتصحيح تأخرها في الإنجاز عن أقرانها الذكور. وكان من المقرر أن تبدأ الفتاة دراستها الثانوية في عام 2022، لكن حكومة طالبان استبعدت النساء الأفغانيات من المدارس الثانوية والجامعات. ورغم أن تعليم الفتيات كان يعتبر أولوية في ظل الحكومة السابقة المدعومة من الولايات المتحدة، إلا أن 23% فقط من النساء الأفغانيات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 13 و18 سنة ذهبن إلى المدارس، وأغلبهن في المدن، وفقاً لمجموعة الأزمات الدولية. ثم، بعد أن زادت حركة طالبان إجراءاتها القمعية ضد المرأة منذ عودتها إلى السلطة في أغسطس 2021، أصبحت أفغانستان الدولة الوحيدة في العالم التي تحظر تعليم الفتيات بعد المدرسة الابتدائية. وقد ظهرت البدائل عبر الإنترنت، ولكن الطلاب والمعلمين يعتبرون أنها لا تحل محل التدريس وجهاً لوجه، لأنه ليس لدى الجميع جهاز كمبيوتر أو إمكانية الوصول إلى الإنترنت. علاوة على ذلك، لا يمكن لهذه الفصول ضمان مستقبل مهني، لأن المدارس الثانوية لا تقدم شهادة معترف بها. تقول زينب، التي رفضت ذكر اسم عائلتها: “قبل تلقي الدروس عبر الإنترنت، لم نكن نفعل أي شيء في المنزل”. كنا قلقين. لقد أمضينا وقتنا في النوم وكنا مكتئبين”. وقالت لوكالة فرانس برس إن التعلم عن بعد “يبقينا مشغولين”، لكنه “لا يمكن أن يحل محل المدرسة”. ومع عودة الأولاد إلى المدرسة -قبل شهر- لبدء عام دراسي جديد، بدأت زينب، وهي الآن في سن المدرسة الثانوية، بتلقي دروس عبر الإنترنت من مؤسسة سبق لها أن رفضت طلبها مرتين، بسبب ضيق المكان. عدد الفتيات المسجلات في هذا النوع من الفصول غير معروف، لكن منصتين على الإنترنت مخصصتين للتعليم العالي تقولان أن لديهما عشرات الآلاف من التسجيلات. تم إطلاق أكاديمية بيجوم “No Horizon”، وهي منصة مقرها باريس توفر الوصول المجاني إلى 8500 مقطع فيديو باللغتين الدارية والباشتو تغطي المواد الأساسية في مناهج المدارس الثانوية، في ديسمبر/كانون الأول، وسرعان ما جمعت 3000 مستخدم، معظمهم من الشباب والنساء. وتوضح مديرتها، حميدة أمان، أن الآباء يشعرون بالامتنان لتوفير هذا التعليم البديل، لكن الفتيات يجدن صعوبة في البقاء متحفزين. وتقول من مقر إقامتها في فرنسا: “من الصعب أن تكون متحفزاً عندما يكون كل شيء مغلقاً أمامك ولا يوجد أفق للمستقبل”، مضيفة أن “هؤلاء الفتيات لا يمكنهن الحصول على شهادة جامعية، ولا يمكنهن أن يطمحن إلى الالتحاق بالجامعة أو الحصول على شهادة جامعية”. الوظيفة لاحقًا.” . روهيلا (22 عامًا) تعطي دروسًا في اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت، بينما تحاول أيضًا مواصلة دراستها الجامعية عن بعد. وتقول: “الشيء الوحيد الذي يمنحني الطاقة في الوضع الحالي هو تعليم هؤلاء الفتيات”. من جانبها، تقول سلطات طالبان إنها تعمل على تهيئة بيئة مناسبة، حتى تتمكن من إعادة فتح المدارس للفتيات. ولكن حتى ذلك الحين، يظل التدريس عبر الإنترنت هو الخيار الوحيد. وبعد عامين، تؤكد روهيلا أن الفتيات يفقدن الحافز والأمل تدريجياً. وتجد نفسها في نفس الوضع. في السابق، “كنت أسلم واجباتي قبل الموعد النهائي. لقد كنت متحمسة لأنني كنت آمل أنه في يوم من الأيام لن يكون هناك المزيد من الفصول الدراسية عبر الإنترنت. وتضيف: “لكن عندما تعتاد على فكرة أن شيئًا ما سيظل متاحًا عبر الإنترنت إلى الأبد، فإنك تفقد حماسك وتتوقف عن بذل نفس الجهد”. “المضي قدمًا” يتعين على طالبات المدارس الأفغانيات أيضًا التعامل في كثير من الأحيان مع انقطاع الإنترنت والكهرباء البطيء جدًا أو حتى المعطل. ووفقا للأرقام الواردة من موقع “داتا ريبورت” المتخصص، فإن خدمة الإنترنت ستكون متاحة لأقل من ربع الأفغان البالغ عددهم 42 مليون نسمة في عام 2024. وفي بلد يعيش نصف سكانه تحت خط الفقر، يظل شراء جهاز كمبيوتر مستحيلا بالنسبة لأي شخص. كثيرة كذلك. حوالي 90% من طلاب أكاديمية بيجوم يستخدمون هواتفهم في الفصل الدراسي. تقول شكيبة (18 سنة) التي تدخر المال لشراء حاسوب محمول: “لو لم تكن هناك مشاكل مع الإنترنت لكان الأمر أسهل بكثير، لكن الأفضل أن نستمر في المضي قدما، بدلا من الجلوس دون فعل أي شيء”. وتعيش الشابة في إشكاشم بإقليم بدخشان الجبلي (شمال شرقي البلاد)، حيث لا تتوفر لديها خدمة الإنترنت المنزلية. أثناء انتظارها للحصول على جهاز كمبيوتر، تكافح من أجل دفع ثمن الاشتراك في الإنترنت عبر الطلب الهاتفي من أجل الحصول على دروس مجانية في جامعة النساء عبر الإنترنت. وأضافت: “آمل فقط أن أدرس وأنجح”. فإذا تقدم فرد واحد في الأسرة، فإن الأسرة بأكملها تتقدم، وكذلك المجتمع بأكمله.” من جانبها، تشعر عائشة (18 سنة) بالإحباط لعدم قدرتها على الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي التي توفرها المدرسة. وتقول: “يمكن للفصول الدراسية عبر الإنترنت أن تمنحنا الأمل، ولكن لا يمكنك أبدًا أن تقول: لقد درست عبر الإنترنت، لذا تخرجت من المدرسة”.
تحت رحمة طالبان: التعليم في أفغانستان “شأن داخلي” عائشة: ولهذا أشعر بالإحباط
– الدستور نيوز