دستور نيوز
مع دخولنا العام الجديد 2024، لم يكن العام الماضي عادياً بالنسبة لوزارة التربية والتعليم. بل كانت مليئة بملفات كثيرة للوزارة. ورغم أنها مثقلة بالتبعات التي خلفتها جائحة كورونا، إلا أن آثارها لا تزال موجودة ولم تنته، إرثا ضخما من القضايا التي يصعب التغلب عليها بين عشية وضحاها. بل يتطلب الأمر المزيد من الوقت لتحقيق مسارات الإصلاح التربوي، للوصول إلى نتائج نوعية في التعليم. إضافة إعلان يتضمن تعديلات على نظام التعليم الثانوي (التوجيهي)، من خلال تطوير دليل وطني لإجراءات الحد من التسرب المدرسي، وجهود تطوير التعليم المهني، من خلال استحداث تخصصات جديدة فيه. وتغيير المناهج وتوسيع مرحلة رياض الأطفال وغيرها من التعديلات والاتجاهات. وتعتبر هذه الملفات هي الأبرز نظراً للتعديلات والمحاولات التي شهدتها العام الماضي، سعياً للنهوض بالشأن التربوي، وفق رؤية خبراء في التعليم. شهد العام الماضي تعديلاً جذرياً في نظام التعليم الثانوي، حيث بدأ العام الدراسي بقبول الطلاب بعد انتهاء الصف التاسع في مسارين تعليميين فقط: المسار الأكاديمي والمهني الجديد (BTEC). سيبدأ تطبيق الشكل الجديد لامتحان الثانوية العامة في العام الدراسي المقبل (2024/2025) لطلبة الصف الحادي عشر، بحيث يدرس الطلاب جميع المواد المقررة حسب الخطة الدراسية، ويكون النجاح في جميع المواد تعتبر متطلباً أساسياً لاجتياز امتحان التوجيهي في جزئه الأول، والذي سيخصص لـ”مواد الثقافة العامة المشتركة”، بحيث تكون هناك 4 مواد ثقافة مشتركة: التربية الإسلامية، واللغتان العربية والإنجليزية، التاريخ الأردني، وسيكملون دراستهم في هذا الصف، مؤكدا أن عدد الفصول الدراسية للطلبة الـ11 سيصل إلى 32 فصلا. في الصف الثاني عشر، في العام الدراسي 2025/2026، سيختار الطالب المجال التعليمي والتخصص الجامعي الذي يرغب فيه، حسب قدراته وميوله، بحيث يوفر ذلك 6 مجالات: الصحة، الهندسة، العلوم والتكنولوجيا، اللغات والعلوم الاجتماعية، والعلوم القانونية والشرعية، والأعمال التجارية، بالإضافة إلى… دراساته: المهارات الرقمية، و6 مواد تخصصية يختارها. وبعد نجاحه الدراسي يقدم الامتحان الوزاري في جزئه الثاني بـ 4 مواد يختارها حسب التخصص الذي يرغب به في الجامعة. ويحدد النظام الجديد المواد التخصصية للمجالات الأكاديمية التي يمكن للطالب الاختيار منها: الرياضيات، وعلوم الحياة، والكيمياء، والفيزياء، وعلوم الأرض والبيئة، واللغة العربية (تخصص)، والتربية الإسلامية (تخصص)، واللغة الإنجليزية المتقدمة، وعلم الاجتماع وعلم النفس. ، الرياضيات. الأعمال، ومحو الأمية المالية، والفلسفة، والتاريخ، والجغرافيا. وفيما يتعلق بالمسار المهني الجديد، فقد بدأت الوزارة منذ العام الدراسي الماضي في تنفيذ “مشروع التعليم المهني المتطور” أو “B.Tech”، حيث يتميز بأنه يعتمد على المهارات والكفاءات والقدرات والإبداع. وهو برنامج تدريبي عملي قائم على المشاريع يعزز مهارات وتفكير القرن الحادي والعشرين. النقد والإبداع والمشاركة والتواصل. واستحدث هذا المسار: 6 تخصصات جديدة، في تخصصات: الأعمال، والتكنولوجيا، والهندسة، والجمال، والضيافة، والزراعة، فيما سيتم استحداث 4 تخصصات جديدة هذا العام، وهي: السياحة، والسفر، والبناء، والفن، والتصميم، والإبداع. وسائط. وتسبب ذلك في بدء العام الدراسي مبكرا في 20 أغسطس الماضي، بعد إغلاق المدارس بسبب جائحة كورونا، للحد من الخسائر التعليمية، وذلك بزيادة 10 أيام دراسية في الفصلين الأول والثاني، حيث تسير خطة معالجة الخسائر منذ العام الماضي ويستمر العام الدراسي لمدة 3 سنوات قابلة للتمديد، بحسب ما سيتم رصده في المجال التعليمي للتغذية. وفيما يتعلق بالتسرب من المدارس، قامت الوزارة بإعداد دليل وطني للحد منه، بما يتماشى مع قانون التعليم وحقوق الطفل والاستراتيجية الوطنية لقضاء الأحداث. وفي ملف تطوير المناهج، قام المركز الوطني لتطوير المناهج بتغيير عدد من الكتب الجديدة لعدة مواضيع، وسيستقبل العام الدراسي 2024 – 2025 كتباً جديدة لعدة مواضيع. كما سيكون هناك كتب جديدة لمواضيع: اللغة العربية والدراسات الاجتماعية للصفوف الثاني والخامس والثامن والحادي عشر، واللغة الإنجليزية للصفوف الأول والثالث والخامس والسابع والتاسع والحادي عشر. وسيكون موضوع المهارات الرقمية كما يتم تقديمها لأول مرة إلى الدرجات. قال الخبير التربوي الدكتور عايش النوايسة، 7 و9 و11، إن العام الماضي شهد تحولات في الوزارة، تتعلق بتطوير نظام التوجيهي، واستحداث تخصصات في المسارين الأكاديمي والمهني، مشيراً إلى أن الوزارة تسعى إلى الاستجابة للتطورات العالمية فيما يتعلق بالنمو الاقتصادي والحاجة إلى فرص العمل والمواءمة بين مخرجات التعليم وسوق العمل. وأكد النوايسة أن هناك مساع لجعل «التوجيهي» امتحاناً إلكترونياً، وبدأت الوزارة بالتعاون مع المركز الوطني لتطوير المناهج بإعداد بنك الأسئلة. وفيما يتعلق بالاختبارات الدولية، أوضح أن نتائج اختبار البرنامج الدولي لتقييم الطلاب (PISA) الذي تم الإعلان عنه مؤخراً أظهرت تراجع أداء الطلبة الأردنيين (دورة 2022) بمقدار 39 نقطة في الرياضيات، و77 نقطة في القراءة، و54 نقطة في الرياضيات. العلم، عازياً ذلك إلى أن ذلك جاء بعد… جائحة كورونا والتعلم عن بعد، مشيراً إلى أن الوزارة اعتمدت حلولاً منها معالجة الفاقد التعليمي والاختبارات التشخيصية في: الرياضيات واللغة العربية. وأشار إلى أن الوزارة قامت بالتوسع في رياض الأطفال الحكومية من خلال إنشاء مناهج خاصة وتدريب وتأهيل المعلمات لهذه المرحلة. وتحدث الخبير التربوي صالح البركات عن أهمية إصدار الوزارة دليل وطني للحد من التسرب المدرسي، لاستخدامه من قبل مديري المدارس والمرشدين التربويين، كإجراء علاجي لمعالجة الفاقد التعليمي، من خلال زيادة عدد أيام الدراسة والساعات التعليمية ، بهدف رفع التحصيل المعرفي لدى الطلاب.
جهود لتطوير “التوجيهي”.. واستحداث مسارات تعليمية جديدة..
– الدستور نيوز