دستور نيوز
في مجموعة قصص قديمة للأطفال الصغار تسمى “حكايات عبر الهاتف” ، لا تغفو البطلة الصغيرة في الليل حتى يتصل بها والدها المسافر من هاتف عمومي ويضع قطعة نقود فيها. يروي لها قصة قصيرة تستمر حتى ينقطع السطر مع تاريخ انتهاء صلاحية العملة. وبحسب الراوي ، كان موظفو المركزي يتوقفون كل ليلة عن العمل للاستماع إلى حكايات الأب عن ابنته. توصيات البنك الدولي تتبادر هذه القصص إلى الذهن عند قراءة إحدى توصيات تقرير البنك الدولي التي تؤكد على حاجة الآباء لقراءة القصص لأطفالهم في سن مبكرة ، كإحدى طرق تطوير تعلم اللغة العربية في الدول العربية – بعد يلاحظ غياب كتب الأطفال في كثير من البيوت ، وعدم انتشار كتب الأطفال في كثير من البيوت. عادة الآباء يقرؤون لأطفالهم. بالنسبة لغالبية سكان الدول العربية المتعبين للغاية بسبب الأزمات الاقتصادية ومشاكل السياسيين وانعكاساتها عليهم وتداعيات النزاعات المسلحة والحروب على حياتهم اليومية ، يبدو أن قراءة القصص للأطفال بعد المدرسة قد خرجت. من السؤال للآباء. لكن الأرقام الواردة في تقرير البنك الدولي مخيفة حقًا. يكشف أحدهم أن حوالي 60 بالمائة من الأطفال في سن العاشرة (في الصف الرابع الابتدائي) في الدول العربية لا يستطيعون قراءة أو فهم نص عربي مكتوب بلغة مناسبة لأعمارهم. تحتل معدلات فقر التعلم في الدول العربية المرتبة الثانية على مستوى العالم بعد إفريقيا جنوب الصحراء. هذه المشكلة هي أكثر من مجرد “مشكلة عاطفية” تحزن الوالدين لأن أبنائهم وبناتهم لا يتقنون لغتهم الأم العربية. إن فقر التعليم يقلل من فرص الأطفال في الحياة وبالتالي يؤخر تنمية الدول العربية وتنميتها الاقتصادية. قالت الدكتورة أميرة كاظم ، أحد المسؤولين عن إعداد تقرير البنك الدولي ، إن الأرقام “المخيفة” في التقرير “ليست مفاجئة” ، موضحة أن “أكثر ما أدهشني في التقرير هو عدم وجود كتب أطفال. في المنزل وقلة عادة القراءة لدى الوالدين “. لكنها ترفض اعتبار قراءة الوالدين لأطفالهم “رفاهية” متاحة لطبقة اجتماعية على حساب أخرى ، وسرعان ما أخبرتني بقصتين سمعتهما ، لشرح فكرتها القائلة بأن “قراءة الكتب لا تقتصر على شخص أو آخر. . لكن هناك حاجة للوعي. عندما نزيد من وعي الوالدين ونقيم علاقات واضحة بين القدرة على القراءة (في مرحلة الطفولة) وزيادة فرص الأطفال في الحياة ، وليس فقط في سوق العمل ، يمكن (للآباء) اتخاذ قرارات أفضل “. تقول القصة الأولى أن شابًا فقيرًا جدًا في بلد عربي (لم تذكر اسمه) باع كل ما يملكه العام الماضي ليتمكن من شراء جهاز كمبيوتر لأطفاله حتى يتمكنوا من التعلم عن بعد بسبب الظروف المفروضة. وباء كورونا. والثاني حول امرأة فقيرة جدًا ، من بلد عربي فقير جدًا (رفضت ذكر اسمه أيضًا) ، تعيش في منطقة جبلية وتدفع كل ما تملكه حتى تتمكن ابنتها من الحصول على أفضل تعليم ممكن بينما هي بالكاد قادرة على ذلك. توفير الطعام للمنزل. إنها تعتقد أن قرارها صائب لأنه عندما تدرس ابنتها وتنشأ وتعمل ، فإنها لن تكون مثل والدتها. لاحظ أن فقر الدخل في الدول العربية هذا العام ، وفقًا لأرقام الأمم المتحدة ، سيتراوح بين 88٪ (كما هو الحال في سوريا) وسيتجاوز 40٪ في الدول العربية الأخرى. في البلدان العربية ذات الدخل المتوسط ، من المتوقع أن تكون النسبة 19٪. طبعا التقرير لا يحمل الآباء مسؤولية عدم قراءة أبنائهم للغة العربية في سن العاشرة. بل يضع المسؤولية الأساسية على عاتق الحكومات ويدعو إلى تطوير استراتيجيات وطنية لتطوير المناهج الدراسية وتطوير المعلمين مهنياً وتوفير مواد تعليمية جيدة وحديثة. لا يتوقع من الآباء التحدث باللغة العربية الفصحى مع أطفالهم ، خاصة بسبب “ازدواجية” اللغة العربية التي تحدث عنها التقرير. تستوعب اللغة العربية لهجات عامية قياسية ومتعددة ، وحتى ما أصبح يعرف باسم “العربية” – وهي لغة تحتوي على رموز وحروف من أكثر من لغة يستخدمها الشباب على وسائل التواصل الاجتماعي هذه الأيام. توضح الأستاذة هنادا طه تمير ، الأستاذة بجامعة زايد ، أن الآباء ليسوا مطالبين بإتقان الفصحى أو التحدث بها مع الأطفال إذا كانوا لا يعرفون ذلك. بل إن المطلوب هو “التحدث بأي لهجة” مع الأطفال. “من المهم أن يسمع الأطفال الكلمات ويناقشونها مع والديهم باللغة العربية. الآباء هم آباء وليسوا معلمين “. لكن ما العلاقة بين فهم نص عربي لطلاب الصف الرابع واقتصاد الدول؟ توضح أميرة كاظم ، التي تشغل منصب كبير مسؤولي عمليات التعليم في البنك الدولي ، أنه وفقًا لمؤشر التنمية البشرية ، فإن الطفل المولود اليوم سيكون قادرًا على توفير 56 بالمائة فقط من إنتاجيته عندما يبلغ سن 18 مقارنةً بـ البلدان التي تستثمر في الأفراد وتقدم خدمات طبية وتعليمية على مستوى أعلى: “يرجع معظم التباين في قيم مؤشر التنمية البشرية في جميع دول العالم إلى الاختلافات في التعلم” ، على حد قولها. “بدون المهارات الأساسية (بما في ذلك القدرة على قراءة وفهم ما يُقرأ) ، لن يتمكن الأطفال والشباب عادةً من الازدهار في سنوات الدراسة أو في مكان العمل ، وبالتالي لن يكونوا مواطنين فاعلين ولن يكونوا قادرين على دعم اقتصاد بلدهم . ” الغريب في الأمر أن نسبة الأطفال الملتحقين بالمدرسة “مرتفعة”. على سبيل المثال ، يبلغ معدل التسرب من المدرسة في تونس صفرًا في المئة ، وفي مصر 1 في المئة ، وفي الجزائر 4 في المئة ، وفي المغرب 5 في المئة ، وفقًا لأرقام البنك الدولي. لكن المشكلة لا تكمن في معدل الحضور في المدرسة ، بل في جودة التعليم الذي يتلقاه الطلاب في المدارس. تشرح الدكتورة هنادا طه تمير ، التي شاركت أيضًا في كتابة تقرير البنك الدولي بعنوان “النهوض بتعليم اللغة العربية وتعلمها” ، أنه على الرغم من “معدل التعليم العالي جدًا” ، فإن الطالب الذي يقضي 12 عامًا في المدرسة يتلقى في الواقع ما يعادل 8 سنوات من التعليم – وهذا يعني أن هناك خسارة في فرص التعلم الحقيقية تتراوح بين 2-5 سنوات لكل طالب. وتلفت الأستاذة الانتباه إلى نتيجة أخرى وهي أن وضع الأولاد أسوأ من وضع البنات في نفس العمر من حيث إتقان اللغة العربية لأسباب عديدة. الفجوة بين الجنسين في “فقر التعلم” هي الأكبر بين جميع المناطق حيث من المرجح أن يكون الأولاد أكثر فقرًا (66 في المائة للأولاد مقابل 56 في المائة للفتيات). توجد أكبر الفروق بين الجنسين في دول مجلس التعاون الخليجي ، والفجوة بين المناطق الحضرية والريفية آخذة في الاتساع ، وفقًا للتقرير. لماذا تعتبر اللغة العربية الفصحى المؤشر؟ لأن اللغة العربية هي “لغة التعليم في غالبية منطقتنا العربية” ، كما توضح الدكتورة هنادا. وتقول: “في المدارس الحكومية اللغة العربية هي لغة المواد الأخرى كالرياضيات والعلوم والعلوم الاجتماعية وغيرها ، لذا فهي مادة أساسية. أهم ما يجب الانتباه إليه ، خاصة في المراحل المبكرة ، هو أن يتعلم الأطفال القراءة وعندما يصلون إلى الصفين الرابع والخامس من المدرسة الابتدائية يكونون قادرين على تعلم وفهم باقي المواد ، و لذلك هذا هو المعيار “. كما توضح أنه لا يوجد تعارض بين إتقان اللغة العربية الفصحى ومتطلبات سوق العمل – والتي تركز على توظيف متحدثين باللغات الأجنبية وخاصة اللغة الإنجليزية: “المطلوب اليوم إتقان لغتين أو أكثر . يجب أن تكون هناك قاعدة صلبة للعلوم العربية ، واللغة العربية ، والثقافة العربية ، بالطبع (..) وكذلك ما يحتاجه العالم التجاري من اللغات الأخرى “.
التعليم: كيف يتطور الاقتصاد إذا أتقن الأبناء اللغة العربية؟
– الدستور نيوز