أم علي.. إصرار لا يتزعزع على طلب العلم في “وقاص”…

الأغوار الشمالية – ما إن تنتهي الحاجة فضة (أم علي) من صلاة الظهر، حتى تبدأ بجمع كتبها، استعداداً للتوجه إلى مركز محو الأمية في بلدتها، وتلقي دروسها المعتادة.أضف إعلانا

ورغم تقدمها في السن وصعوبة الطريق، تبدو أم علي عازمة على التعلم؛ فهي تمشي على قدميها، متكئة على عكازها، لنحو كيلومتر كامل، في بلدة وقاص في منطقة الأغوار الشمالية، حتى تصل إلى مركزها.
أم علي لا تستعين بأي من أحفادها في رحلتها اليومية، وهي تحمل أعراض الشيخوخة كالسكري وارتفاع ضغط الدم، متسلحة بإرادة قوية، وتؤكد أنها كانت وراء قرارها الالتحاق بمحو الأمية المركز، بعد أن أيقنت أنها ستحقق التميز، وهو ما أدركته. في عامها الأول بالمدرسة.
اليوم، بعد أن نجحت في الصف الأول الأساسي وانتقلت إلى الصف الثاني، تستذكر أم علي ظروف حرمانها من التعليم، وترجع ذلك إلى «ظروف المعيشة الصعبة»، بالإضافة إلى عدم إدراك أسرتها لأهمية التعليم، كما كان حال أغلب الناس في الثلث الأول من القرن الماضي.
الحاجة فضة لم تدرك أي علم، بل تقول: “حتى القرآن الكريم لم أحفظ منه شيئاً، ولكن بالالتزام اليومي في مراكز محو الأمية تمكنت من حفظ القرآن والتمييز بين الحروف وكتابة الكلمات”، مؤكدة أنها تعيش حالة من الفرحة، خاصة بعد أن تمكنت من تلاوة القرآن.
كما تمكنت من إجراء بعض العمليات الحسابية البسيطة، مؤكدة أن مراكز محو الأمية “غيرت مجرى” حياتها، لأنها أصبحت قادرة على تمييز الأشياء، ولعل التغيير الأبرز الذي حدث هو أنها أصبحت قادرة على قراءة اسم الطبيب الذي تذهب إليه، واتجاهات الباص من وقاص إلى الشونة، ومن الشونة إلى إربد.
لم يكن الوقت ذو قيمة كبيرة بالنسبة للحاجة أم علي، فقد كانت تقضي ساعات مع “أحبائها”. تقول: “لم أكن أعرف معنى الوقت، فهو كالسيف، إن لم تقطعه سيقطعك”. هذا إلى أن التحقت بالمركز مع نساء من مختلف الأعمار، معظمهن من كبار السن. ورغم الصعوبة التي واجهتها وانتقادات عائلتها، إلا أنها أصرت على التعلم.
من جهتها أوضحت المعلمة وفاء الدعوم أن هناك 4 مراكز لمحو الأمية في منطقة المشاريع، مشيرة إلى أن معدلات الفقر والبطالة منتشرة في المنطقة، ما يدفع الكثير من الفتيات إلى ترك الدراسة، حيث يتم تزويجهن مبكراً دون النظر إلى العواقب والنتائج المترتبة على ذلك، فالأم وابنتها في سن صغيرة، ولا تستطيع إحداهما التمييز بين الحروف أو إتقان الكتابة والقراءة.
وأشارت الداوم إلى أنها كثفت جهودها مع الجهات المعنية لإقناع هؤلاء الفتيات بالعودة إلى المدارس، وكذلك إقناع بعض الأمهات بالالتحاق بمراكز محو الأمية، مؤكدة أن هناك إقبالاً كبيراً على هذه المراكز بفضل جهود الجهات المعنية من وزارة التربية والتعليم والمجتمع المحلي، خاصة من قبل السيدات الأكبر سناً الراغبات في تعلم القرآن الكريم وأحكامه.
ولا يخفي الدعم وجود بعض المعوقات التي تواجه الطلاب، أبرزها عدم وجود تكييف في القاعات الدراسية، حيث تصل درجة الحرارة إلى نحو 50 درجة مئوية، بالإضافة إلى أن المراكز مفتوحة بعد الظهر، أي بعد مغادرة الطلاب مقاعدهم في الفصل، الأمر الذي يشكل عائقاً في بعض الأحيان، إذ يحدث غياب بين الطلاب، بسبب صعوبة المشي في درجات الحرارة المرتفعة، بالإضافة إلى أن بعضاً من وتقع منازل الطلاب على التلال العالية، وأغلبهم من كبار السن.
وأكدت الدعوم أنها اضطرت إلى توفير وسائل النقل لبعض الطالبات على نفقتها الخاصة للتأكد من قيامها بالمهمة على أكمل وجه، داعية إلى ضرورة إيجاد مراكز مدعمة بالتكييف وذلك توفير الظروف المناسبة للظروف الصحية لكبار السن، وتوفير مبالغ مالية بسيطة لهم لتمكينهم من التنقل من وإلى مراكز محو الأمية.
وتلقت العديد من الدورات والمهارات لدعمها حتى اكتسبت الخبرة في التعامل مع النساء الأكبر سنا أثناء تعليمهن.
وأضافت أن مديرية التربية والتعليم بمنطقتها حريصة على فتح فصول محو الأمية، حيث يبلغ عدد المراكز في المديرية نحو 20 مركزاً.
وتشير إلى أن الزيارات الميدانية التي قامت بها المعلمات “كان لها دور كبير في إقناع الأمهات والفتيات بالانضمام إلى المركز”.
ودعت إلى ضرورة العمل على تحسين جودة التعليم في مراكز محو الأمية، مؤكدة على دور القطاع الخاص في تقديم الدعم المالي وإنشاء مثل هذه المراكز.
بدوره أشار مصدر في مديرية التربية والتعليم في لواء غور الشمالي إلى دور المديرية في هذا المجال حيث افتتحت 20 مركزاً لتعليم الكبار، مشيراً إلى أنها وزعت الكتب المدرسية والقرطاسية مجاناً على جميع الطلبة.
وأشار مسؤول إدارة التعليم العام بوزارة التربية والتعليم إلى أن هناك جهداً متواصلاً يتقاطع مع دور اليونسكو لمحو الأمية، في اليوم العالمي لمحو الأمية، الذي يصادف الثامن من سبتمبر من كل عام، مشيراً إلى أن الأنشطة تركز على “الدور التمكيني لمحو الأمية وأهميته في المشاركة والمواطنة والتنمية”، تحت شعار “قوة محو الأمية والتمكين”، وهو الموضوع الرئيسي في العامين الحالي والمقبل.
في 5 أكتوبر 2008 أطلقت وزارة التربية والتعليم مشروعاً وطنياً رائداً لمحاربة الأمية تحت شعار “عصر بلا أمية”.
يهدف المشروع إلى القضاء على الأمية بمختلف أشكالها، وخاصة لدى الأشخاص الأميين الذين تبلغ أعمارهم 15 سنة فأكثر، ذكوراً وإناثاً، في قرى ومناطق مركز أم الرصاص بمديرية الجيزة بمنطقة البادية الوسطى، لرفع مستواهم العلمي والثقافي والاجتماعي تجاه المواضيع والأحداث والظواهر التي يعيشونها وتدور حولهم.
تمكنت العاملة الزراعية الأربعينية هيام موسى، من التغلب على مشكلة عدم قدرتها على التواصل مع أبنائها في الخارج عبر مواقع التواصل الاجتماعي، لعدم قدرتها على القراءة والكتابة، بعد أن التحقت بدورة في إحدى المدارس. مركز محو الأمية، ضمن مشروع “علمني” المدعوم من “جمعية التواصل الثقافي”. “، بالتعاون مع نقابة العمال الزراعيين المستقلين.
وتؤكد موسى أهمية اغتنام الفرص لضمان التعليم الجيد، في عالم مختلف تماما عن الماضي، خاصة وأن التكنولوجيا أصبحت متاحة في كل مكان، مما يقرب الناس من بعضهم البعض، مشيرة إلى أنها وجدت طريقة لتكون قريبة من الناس البعيدين. .
وتقول إنها اضطرت للالتحاق بهذه المراكز، بعد أن وجدت نفسها بعيدة عن العالم الافتراضي، حيث أمضت شبابها تعمل في المزارع وتتحمل المسؤولية الكاملة عن المنزل، خاصة بعد وفاة والدها، فوجدت نفسها تعيل 5 أطفال. أفراد عائلتها، ومعظمهم من الشباب وبحاجة إلى الرعاية.