التعليم الافتراضي قد يضر بالصحة العقلية للأطفال

دبي- أظهرت دراسة نشرتها المراكز الأمريكية لمكافحة الأمراض والوقاية منها (CDC) أن التعليم الافتراضي قد يشكل مخاطر على الصحة العقلية ورفاهية الأطفال والآباء أكثر من التثقيف الشخصي ، وقد تكون هناك حاجة إلى مزيد من الدعم للتعامل مع الآثار. جائحة كورونا.

كان الآباء والأمهات الذين تلقوا تعليمًا افتراضيًا أو مزيجًا من التعليم الافتراضي والشخصي أكثر عرضة للإبلاغ عن مخاطر متزايدة تتعلق بـ 11 من أصل 17 مؤشرًا لرفاهية الطفل والوالدين ، وفقًا لدراسة جديدة أجرتها المراكز الأمريكية لمكافحة الأمراض. والوقاية.

نظر الباحثون في ردود الاستطلاع من 1290 من الآباء والأمهات الذين لديهم أطفال تتراوح أعمارهم بين 5 و 12 عامًا بين أكتوبر ونوفمبر من عام 2020.

أفاد حوالي 25٪ من الآباء الذين تلقى أطفالهم تعليمًا افتراضيًا أو مزيجًا من التعليم الافتراضي والشخصي بتدهور الصحة العقلية أو العاطفية لأطفالهم ، مقارنة بـ 16٪ من الآباء الذين تلقوا تعليمًا شخصيًا لأطفالهم.

كما كانوا أكثر ميلًا للقول إن أطفالهم كانوا أقل نشاطًا بدنيًا وقضوا وقتًا أقل بالخارج ومع الأصدقاء.

من مدينة نيويورك ، قالت ستيفاني كوكينوس ، وهي أم لابنتين ، إحداهما تبلغ من العمر 7 سنوات والثانية 5 سنوات ، “الفرق بين الطريقتين هو الفرق بين النهار والليل ، خاصة بالنسبة لابنتي”. . “

أوضحت كوكينوس أنها معتادة على طريقة التعلم عن بعد ، رغم أنها ليست طريقة طبيعية على الإطلاق.

أشارت كوكينوس ، التي لا تعمل حاليًا أثناء عمل زوجها من المنزل ، إلى أنها لا تستطيع حتى التفكير فيما إذا كانت تعمل خلال هذا الوقت ، موضحة أن التعليم عن بعد أصبح وظيفة بدوام كامل بالنسبة لها ، فقط للتأكد من أن اثنين لها. تلبية احتياجات البنات أكاديمياً. والأهم من ذلك من الناحية النفسية والعاطفية.

منذ أن بدأ الوباء ، أوضحت كوكينوس أن ابنتيها كان عليهما مواجهة إغلاق المدارس ثم العودة إلى الفصل الدراسي مرة أخرى في 19 مارس.

وتعتقد كوكينوس أن هذا المجيء والذهاب مع أطفال في نفس عمر طفليها أمر ضار للغاية ، وأضافت: “من الصعب أن تضع نفسك كشخص بالغ (في مكانهم) مع ما يواجهونه وكيف يتصرفون”.

وأشار كوكينوس إلى أن الأمر يبدو مختلفًا في كل طفل ، حيث أن بعض الأطفال يعودون إلى المدرسة ، وبعضهم فقد بريقه إلى حد ما ، وبعضهم لم يعد لديه حب التعلم بعد الآن ، بحسب ما أشرت.

وأضاف “إنهم مرهقون ويعانون من الصداع وآلام العين ، بالإضافة إلى أنهم لا يحصلون على تفاعل اجتماعي ولا يتم تلبية احتياجاتهم خلال هذه الفترة”.

يشعر الآباء بالتأثير أيضًا

أفاد حوالي 54٪ من الآباء الذين تلقى أطفالهم تعليمًا افتراضيًا أنهم يشعرون بضيق عاطفي ، مقارنة بـ 38٪ من الآباء الذين تلقى أطفالهم تعليمًا شخصيًا

كان آباء الأطفال الذين يتلقون تعليمًا افتراضيًا أكثر عرضة للإبلاغ عن فقدان الوظيفة ، والمخاوف بشأن الاستقرار الوظيفي ، وتحديات رعاية الأطفال ، والصراع بين العمل وتوفير رعاية الأطفال ، وصعوبة النوم.

كان آباء الأطفال الذين تلقوا مزيجًا من التعليم الافتراضي والشخصي أكثر احتمالية من أولئك الذين تلقوا تعليمًا شخصيًا لأطفالهم للإبلاغ عن فقدان الوظيفة والنضال بين العمل وتوفير رعاية الأطفال ، وأفاد حوالي 43 ٪ منهم بأنهم يشعرون بضيق عاطفي

معالجة مخاوف الصحة العقلية لهذا العام

أفاد حوالي 66٪ من الآباء من أصل إسباني و 55٪ من ذوي البشرة الداكنة أن أطفالهم تلقوا تعليمًا افتراضيًا ، مقارنة بـ 32٪ من الآباء البيض.

تقوم ستيفاني بورو-كاربنتر بتدريس طلاب الصف الثالث في مدرسة فريزر الابتدائية في لويزفيل ، كنتاكي ، والتي عادت لتوها إلى الفصول الشخصية.

قال بورو كاربنتر: “أعتقد أن الأمر يختلف بالتأكيد باختلاف الطالب والوضع” ، مضيفًا: “لدينا بعض الأطفال الذين عانوا من صدمة أكثر بكثير من غيرهم”.

على وجه التحديد ، كان على Borough-Carpenter أن تولي اهتمامًا خاصًا للصدمة العرقية التي عانى منها بعض طلابها لأنهم يعيشون في لويزفيل ، حيث قتلت الشرطة بريونا تايلور في مارس 2020.

بسبب هذه الصدمة ، بالإضافة إلى عدم اليقين الناجم عن الوباء والتحول بين التعلم عن بعد والتعلم الشخصي ، ركزت بورو كاربنتر بشكل خاص على الصحة العقلية لطلابها.

أقامت Boro-Carpenter جلسة لطلابها مع مستشار الصحة العقلية ، حيث يعقد الطلاب جلسات أسبوعية معه ، من خلال تزويدهم باستمارة عبر الإنترنت كطريقة لطلب المساعدة دون الحاجة إلى الكشف عنها.

كتب الباحثون أن الأطفال الذين ليس لديهم تعليم شخصي وأولياء أمورهم “قد يكونون في خطر متزايد من نتائج سلبية على الصحة العقلية أو العاطفية أو البدنية” وقد يحتاجون إلى مزيد من الدعم للتخفيف من آثار الوباء.

لاحظ الباحثون أن “الإجراءات على مستوى المجتمع لتقليل حدوث COVID-19 ودعم استراتيجيات التخفيف في المدارس مهمة جدًا لدعم عودة الطلاب إلى التعلم الشخصي”.

لا يبحث الجميع عن تغيير آخر

يقول الخبراء إن العودة إلى المدرسة لن تكون مفيدة للصحة العقلية لكل طفل ، لأن بعض الأطفال الذين تعرضوا للتنمر أو التنمر في المدرسة أو يشعرون بحرية أكبر في التعبير عن أنفسهم في المنزل وخارج التسلسل الهرمي الاجتماعي في مدارسهم لن يرغبوا بالضرورة في العودة .

تحدثت لينور سكينسي ، رئيسة منظمة “Let Grow” غير الربحية التي تعمل على تعزيز استقلالية الطفولة وقدرتها على الصمود ، مع CNN في بداية الوباء حول سبب تمتع بعض الأطفال بفوائد إيجابية تتعلق بالمزاج أثناء التعلم عن بعد.

قد تستمر بعض هذه الفوائد التي رآها الأطفال في بداية الوباء ، مثل زيادة الاستقلالية وتطوير مهارات أفضل مثل القدرة على التخطيط وحل المشكلات والمتابعة.

“لمجرد أننا اعتدنا على جعل الأطفال يذهبون إلى المدرسة خمسة أيام في الأسبوع ثم نقضي الكثير من الوقت المتبقي في الأنشطة التي ينظمها ويقودها الكبار ، فهذا لا يعني أن هذا كان الخيار الوحيد أو الأفضل باعتباره وسيلة للأطفال لقضاء طفولتهم ، “قال Skynzy.

وبالنسبة للآباء الذين يكافحون من أجل التنقل في هذا الوقت الصعب ، توصي Skinky بالتركيز على الوقت الإضافي الذي قد يقضيه أطفالهم خارج الفصل الدراسي عن بُعد.

وأضافت: “أود أن يشعر الآباء بالرضا عن” وقت التوقف “الغريب هذا ، وأن يدركوا النمو الذي يشهده أطفالهم ، حتى عندما تبدو الأمور مفككة ومجنونة بعض الشيء ولا يسير جزء التعلم عن بعد بشكل جيد”.