دستور نيوز
يشكل البحث العلمي إحدى أبرز وأشهر وظائف الجامعات والمعاهد العلمية وهي التعليم والبحث العلمي وخدمة المجتمع. إن تقدم الأمم وحضورها المعاصر لا يعود إلا إلى ما تقدمه من إسهامات في العلم والمعرفة الإنسانية. ولذلك فإن الدول المتقدمة، أو التي في طريقها إلى التقدم، تتسابق إلى الإنفاق على البحث العلمي والتطوير والابتكار، ودعمه بكل السبل الممكنة. إضافة إعلان: الاهتمام بالبحث العلمي والنشر عالمي، وهذا يشمل الحوافز التي تقدمها الجامعات للباحثين، والتي تظهرها الجامعات، وخاصة الجامعة الأردنية. وهذه الإجراءات تسير على الطريق الصحيح في تحقيق مهام الجامعات وتولي المكانة المناسبة فيها. تحتوي الجامعات، والجامعات الأردنية في المقدمة، على كم هائل من الخبرات والموارد البشرية ذات الكفاءات العالية، من أساتذة وطلبة، والمقترح المطروح هنا يأتي في هذا السياق، ولكن بمنظور أكبر ينظر إلى الجامعات والجامعة . الأردني (خاصة) بما هو عليه وما يحتويه وما يمكن أن ينجم عن تعظيم إنتاج موارده الهائلة. يشكل طلاب الدراسات العليا والخريجون الجدد العنصر البشري الأساسي في تحمل أعباء البحث العلمي بتوجيه من أساتذتهم ومن خلال الفرق البحثية التي ينتظمون فيها، كما أنه في الجامعات العالمية المرموقة يعتمد البحث بشكل كبير على طلاب الدراسات العليا، كونها عنصراً هاماً في منظومة البحث العلمي هناك. يتم قبول طلاب الدراسات العليا في الأنظمة والمشاريع البحثية القائمة، وبالتالي تكون جهودهم هادفة وفي مسار علمي محدد. طلاب الدراسات العليا هم الكوادر اللازمة للنهوض بالبحث العلمي. ومن الصعب أن يتقدم البحث العلمي في أي جامعة في ظل غياب هذه الطاقات البشرية الواعدة، والوضع الحالي في عدد من الجامعات العربية يشير إلى وجود انفصال بين الدراسات العليا والبحث العلمي، فكل منهما له مساره الخاص، وهذا الوضع يهدر موارد هائلة يمكن أن تكون سندًا قويًا، مع الترشيد والتنظيم الجيدين. للبحث العلمي. ويجب على الجامعات إعادة النظر في التقاليد والأنظمة الأكاديمية التي يمكن أن تكون عاملاً في هذا الوضع، والعمل على اغتنام واستثمار أي مورد أو مصدر قوة للجامعة، سواء كان بشريًا أو علائقيًا أو ماديًا. وفي محاولة للتغلب على الفصام بين الدراسات العليا والبحث العلمي، فيما يلي وصف لما يمكن القيام به، وبطريقة تحقق التقارب بين التخصصات المتعددة والأنشطة البحثية متعددة التخصصات. باختصار، هي: (1) إنشاء أنظمة بحثية متخصصة تتناول القضايا الأساسية التي تهم الجامعة وتعكس الأولويات الوطنية والعالمية الناشئة، (2) تشكيل فرق أو مجموعات بحثية تعمل على أنظمة البحث، و (3) دمج الخريجين الطلاب في فرق بحثية حتى يتمكنوا من إكمال أطروحاتهم. وأبحاثهم داخلة فيه. إنشاء أنظمة بحث علمي متخصصة. الهدف الأساسي للبحث العلمي هو خدمة المجتمع والنهوض به وحل مشكلاته. يجب أن ترتكز قضايا البحث العلمي على الواقع الوطني المحلي والعربي بكل شروطه ومتطلباته. هناك قضايا كثيرة على المستوى الوطني (وربما العربي والإنساني) يمكن الاتفاق عليها كاهتمامات بحثية كبرى (مثل قضايا بناء المجتمعات، حل الصراعات، قضايا الطاقة والمياه، مشاكل الأسرة والشباب، البطالة، القضايا الاقتصادية والاجتماعية). التنمية الاجتماعية، الأمراض المستعصية والمزمنة، وقضايا التعليم). عامة وعالية…). ولا تتحقق هذه الأهداف من خلال طرق البحث التقليدية في الجامعات، خاصة مع عزل الدراسات العليا والبحوث، بما في ذلك البحوث الترويجية. لذلك، لا بد من إنشاء أنظمة بحثية كبرى في أي جامعة، على شكل قطاعات رئيسية (على سبيل المثال: الطب والعلوم المرتبطة به، الهندسة والعلوم، العلوم المهنية، الفنون والعلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية). وتنبثق عنها مجموعات بحثية متخصصة ومتعددة التخصصات. وذلك بحيث يكون لكل قسم، وعلى مستوى القسم أيضاً، (مشروع أو مشاريع بحثية مركزية) تنشأ منه مجموعات من البحوث الفرعية المتنوعة التي تتكامل لتحقيق تحصيل علمي تراكمي في مجالات محددة ومفيدة. يمكن أيضًا أن يتوسع نظام البحث العلمي ومجموعاته الفرعية ليشمل باحثين من جامعات ومؤسسات وطنية ودولية متعددة ذات اهتمامات مشتركة. يتم دعم وتمويل هذه المنظمة البحثية في الغالب على مستوى المؤسسات التي تدعم البحث العلمي. ومن ثم فإن البحث العلمي يمكن أن يكون هادفاً ومفيداً، وتكون الأبحاث أو المقالات العلمية التي تنشر نتيجة له قيمة مجتمعية وعلمية حقيقية، وليس مجرد تكرارها أو نسخها لأغراض الاستجابة لحمى النشر والعالمية. التصنيفات. بحيث يكون لعامل التأثير معناه الحقيقي، وليس مجرد أسماء مضللة. تشكيل فرق بحثية متخصصة: يتم تشكيل فرق بحثية حول أنظمة بحثية ضمن القطاعات الرئيسية. وغني عن القول أن البحث العلمي الجاد هو نشاط جماعي، والبحث العلمي الحقيقي لا يمكن أن يتم بشكل فردي إلا في مجالات محددة. ومن خلال تشكيل فرق بحثية، يتم تعزيز قدرات الباحثين وإثراءهم بالخبرات المتخصصة، وتوجيه الجهود المتبادلة لتحقيق إنجازات علمية وطنية فاعلة. كما تعمل مصادر المعرفة وشبكات البحث العلمي على خلق فرص لتشكيل فرق بحثية حول العالم، إذا رغب الأساتذة في ذلك. قد يكون جزءًا من عملية تقييم أعضاء هيئة التدريس أن تكون عضوًا نشطًا في مجموعة بحثية واحدة على الأقل. كما يمكن إعطاء الأولوية لتمويل الأبحاث في الجامعة لأنظمة البحث المعتمدة والفرق البحثية المرتبطة بها. كما قد يكون من شروط قبول البحث للترقية أن يكون جزءاً من مشاريع بحثية حقيقية، أو على الأقل عدداً منها. دمج طلاب الدراسات العليا في الفرق البحثية. تشير إحصائيات (موقع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، للفصل الدراسي الثاني 2020-2021) إلى أن عدد الطلاب هناك 18,346 طالب ماجستير في الجامعات الحكومية، إضافة إلى 5,613 طالب ماجستير في الجامعات الخاصة، و173 طالباً على مستوى الوطن العربي الجامعة المفتوحة، و691 لجامعة العلوم الإسلامية العالمية. أما الدكتوراه فيبلغ عددها في الجامعات الحكومية 3911، إضافة إلى 775 في جامعة العلوم الإسلامية العالمية. وهذا عدد كبير (24823 طالب ماجستير و4682 طالب دكتوراه)، ربما يتخرج نصفهم كل عام. وكم عشرات الآلاف من الطلاب تخرجوا وأعدوا رسائل الماجستير أو الدكتوراه، في نطاق الفردية والتجزئة. إن عملية اختيار موضوعات الأطروحات والأطروحات، كما جرت العادة، تتم بشكل عام بطريقة مجزأة وفردية ومصالح شخصية وما إلى ذلك. ولا شك أن هذا يعد إهدارًا كبيرًا للجهود والفرص التي كان من الممكن أن تحدث فرقًا كبيرًا في البحث العلمي والنشر وخدمة المجتمع. ولذلك فإن الارتباط الوثيق بين الدراسات العليا وأنظمة البحث العلمي والفرق البحثية المنبثقة عنها يعد استراتيجية مهمة للغاية في تحقيق الاستثمار الأمثل للدراسات العليا. وتحسين مستواه وسمعته. ويشارك طلاب الدراسات العليا في هذه الأنظمة البحثية والمشاريع التي يديرونها. ولا يجد الطلاب صعوبات أو تعقيدات في البحث المضني عن قضايا بحثية تكون في النهاية متفرقة وغير متصلة. فكم من مئات أو حتى آلاف الرسائل والأبحاث التي يتم إجراؤها، لكنها لا يجمعها خيط متماسك يزيد من فائدتها وأثرها. أما إذا عمل الطلاب ضمن أنظمة بحثية معتمدة، فسيتم تشكيل إنتاج معرفي هادف ومتكامل، ستعمل به الجامعة على رفد المكتبات العربية والعالمية بمئات الأبحاث والمقالات العلمية كل عام، إذا تم تنظيم الدراسات العليا والبحث العلمي. يتم الاعتناء به جيدًا ويحظى باهتمام تنظيمي فعال. وهذا بالطبع يرفع التصنيف البحثي للجامعة بشكل كبير، ويشكل حضورًا أقوى في هذا المجال. خاصة إذا تم مراعاة النشر العلمي بشكل مسبق وأثناء إعداد الطلاب لأطروحاتهم أو رسائلهم العلمية، حتى يتم تدريبهم على إعداد البحوث للنشر مبكرا. ولنتخيل لو أن نصف الطلاب ينشرون أبحاثًا من رسائلهم سنويًا (ما يقرب من عشرة آلاف بحث !!!!).
الدراسات العليا والبحث العلمي في الجامعات…الفرص والتحديات…
– الدستور نيوز