دستور نيوز
خلصت دراسة نفسية حديثة إلى أن “القراءة الإلكترونية” أو “القراءة الرقمية” تؤثر سلبا على الأطفال وليس كما كان يعتقد سابقا، أن التعليم المدرسي والجامعي يمكن أن يتحول نحو الأتمتة ويمكن للأطفال والطلاب الاستفادة من آلاف الكتب التي يمكن توفيرها وتحميلها . على أجهزة الكمبيوتر اللوحية دون الحاجة إلى عناء حمل الكتب التقليدية. أضف إعلانا. وبحسب تقرير نشره موقع “Big Think” المتخصص، فإن “القراءة الرقمية تؤثر سلباً على مهارات الفهم القرائي لدى الأطفال”. ووجد الباحثون أن القراءة الرقمية تحسن مهارات الاستيعاب، لكن فائدتها أقل بست إلى سبع مرات من القراءة المطبوعة، حيث تميل النصوص الرقمية، مثل محادثات وسائل التواصل الاجتماعي والمدونات، إلى أن تكون أقصر بكثير وذات جودة لغوية أسوأ مقارنة بالأعمال. “تعرض الطباعة والهواتف وأجهزة الكمبيوتر أيضًا القراء لمشتتات من وسائل التواصل الاجتماعي ويوتيوب وألعاب الفيديو. يوصي المؤلفون الآباء والمدرسين بتحديد وقت أطفالهم في المحتوى الرقمي، أو على الأقل التركيز على الأعمال المطبوعة أو استخدام أجهزة القراءة الإلكترونية الأساسية بالحبر. شاشات.” ويقول التقرير: “في عام 2011، قام العلماء بمراجعة 99 دراسة لاستكشاف تأثير القراءة المطبوعة على مهارات الاستيعاب لدى الأطفال، وكما كان متوقعا، وجدوا أنه كلما تعرض الأطفال أكثر للقراءة المطبوعة، كلما تمكنوا من فهم وتذكر ما هو أفضل كانت القراءة.” علاوة على ذلك، يبدو أن القراءة المطبوعة تعزز نوعية جيدة لدى الأطفال: فمع استهلاك القراء الصغار لنصوص أطول وأكثر تعقيدا، تحسنت مهارات القراءة لديهم، مما دفعهم إلى متابعة أعمال مكتوبة أكثر تعقيدا، مما عزز قدراتهم. وفي دراسة حديثة بهذا الخصوص، قام العلماء في جامعة فالنسيا بإسبانيا بتجميع 26 دراسة شارك فيها ما يقرب من 470 ألف مشارك، واستكشفت كل دراسة تأثير القراءة الرقمية في أوقات الفراغ على الاستيعاب. ووجدوا أن القراءة الرقمية تحسن مهارات الاستيعاب، لكن التأثير المفيد أقل بستة إلى سبع مرات من القراءة المطبوعة، مما يعني أن لها تأثيرا سلبيا على الأطفال. وكتب الباحثون: “إن التعرض الساحق لأنشطة القراءة الرقمية قد يصرف القراء الأوائل عن بناء أساس تأسيسي قوي للقراءة في فترة حرجة عندما ينتقلون من تعلم القراءة إلى القراءة للتعلم”. وأكد مؤلفو الدراسة عددا من النتائج، أولها أن “الجودة اللغوية للنص الرقمي تميل إلى أن تكون أقل بكثير، فعند الدردشة إلكترونيا غالبا ما نستخدم لغة غير رسمية مع مفردات مبسطة، ونتجاهل القواعد النحوية. عادةً ما يكون المحتوى أيضًا أقصر بكثير، ولا يتطلب التركيز والاحتفاظ والاستمتاع الكامل بالأعمال الطويلة ذات السرد المعقد والشخصيات المتعددة. ووفقا لنعومي بارون، الأستاذة الفخرية للغات والثقافات العالمية في الجامعة الأمريكية، فإن الخصائص الفيزيائية للكتاب قد تعزز أيضًا بشكل فريد الاحتفاظ بالمعلومات. “في حالة الورق، هناك “الطابع الحرفي لليدين، إلى جانب الجغرافيا البصرية للصفحات المميزة… غالبًا ما يربط الناس ذاكرتهم عما قرأوه بمدى تقدمهم في الكتاب أو أين وصلوا” كان على الصفحة.” وأضافت: «إن الخصائص الجسدية للكتاب أو المجلة، مثل الرائحة والمظهر والملمس، يمكن أن تجعل القراءة أسهل». أكثر متعة. وتابعت: «إذا وجد القراء متعة في وسيلة القراءة، فلن يفاجئني أن مثل هذه المتعة ستؤدي إلى فهم أكبر. بالتأكيد، كما أخبرنا العديد من المشاركين في الدراسة، أدت الطباعة إلى زيادة فهم القصص. ويؤكد الباحثون أيضًا أنه عند قراءة المحتوى من المصادر الرقمية، غالبًا ما تكون عوامل التشتيت من وسائل التواصل الاجتماعي واليوتيوب وألعاب الفيديو. فهي على بعد نقرة واحدة فقط، مما يعيق الفهم الكامل للنصوص. -(العربية نت)
كيف تؤثر القراءة الإلكترونية على أطفالنا؟ دراسة صادمة تجيب…
– الدستور نيوز