دستور نيوز
اختتم مهرجان القاهرة الدولي للمسرح التجريبي برئاسة الدكتور جمال ياقوت ندواته اليوم بمائدة مستديرة حضرها باحثون وأكاديميون ونقاد مسرحيون ناقشوا سؤالا مهما: هل المناهج في الأكاديميات والأقسام المتخصصة تشجع التجريب؟ ؟ قدرته على العودة في الوقت المحدد. بدأت الأوراق البحثية التي قدمها المحاضرون بالدكتورة صفرا ناجي من العراق ، والتي قالت: هناك تضارب معرفي بين المنهج والتجريب ، حيث يتطلب ذلك وجود أستاذ قادر على تحفيز إنتاج المساحات التجريبية وفتحها. مساحة التفكير والتوازن بين التنظير والتطبيق ، وهذا ما فعله صلاح القصب بتجربته أنه خلق محتوى تجريبيًا قائمًا على أسس جمالية وفكرية أسست لنا مسرح الصور. قال الدكتور حاتم دربال من تونس: في تجربة المعهد العالي للفنون بتونس نعتمد على فكرة تعدد الفنون والتعددية الثقافية. يجمع المعهد هناك بين خصائص العمل الأكاديمي والأساليب التطبيقية ، في محاولة لتطوير ممارسة تطبيقية لإنتاج مفكر إبداعي. ومن خلال تقنية الحديث عن بعد وعبر تطبيق زووم قدم الدكتور أيمن الشيوي مداخلة له لأنه لم يتمكن من الحضور لأنه كان لديه حصة ماجستير في مكان آخر قائلا: أعتقد أن المناهج في التدريب الممثل متفق على مستوى الأهداف في العالم كله ، والاختلاف في شكل التدريب والمناهج ، ولكن يجب تطوير المناهج بما يتماشى مع التطور التكنولوجي الهائل الذي نشهده لتقديم ما يسمى بالمسرح الرقمي ، كما دعا إلى التواصل بين كافة المؤسسات العربية ودول العالم لتبادل الخبرات والآراء. وتحدث الدكتور هاني أبو الحسن قائلا: نظريات التدريس والمناهج ما زالت تدور حول نفسها والعالم يتحرك في اتجاهات مختلفة وللأسف نسبة الإقبال على دراسة المسرح لا تتعدى 0.3٪ بناء على دراسة أجريناها ، بسبب ضغط الرأي العام لمعارضة الفن ، حتى من الزملاء المحيطين في الجامعة وأسر الطلاب بصفتنا كتابًا مسرحيين ، فإننا نخاطب مجموعات قليلة ولا نعمل على جذب الجمهور العام. إيقاع العالم يتغير وعلينا أن نتعامل مع الوعي الجماعي في العالم اليوم بطرق مختلفة. بعد ذلك استعرض الدكتور سيد على اسماعيل مجموعة الضوابط التي تنظم العمل في أقسام المسرح بالجامعات المصرية ، وأهداف الدورات التي تناول بعضها التجريب ، وأشار إلى أهمية ربط المناهج بالإنتاج. من العروض التجريبية والفرق كما حدث مع بدايات إنشاء المعهد العالي للتمثيل العربي في مصر على يد زكي طليمات. في عام 1945 ، غادرت فرقة المسرح الحر المعهد لتقديم عروضها التجريبية في ذلك الوقت. في ورقة بعنوان “تفكيك الاستعمار في المناهج المدرسية” ، تحدثت الدكتورة دينا أمين ، التي تعتقد أن اتجاهات التعليم التقدمية الحالية تعكس فلسفة استعمارية وتكرس هيمنة الثقافة الغربية ، وأن الثقافة الغربية ليست الظاهرة المسرحية الوحيدة في العالم. العالم ، ويجب العمل على توفير مناهج للطلاب تدمج المسرح بهويتهم وتعليمهم. لمعارضة الثقافات السائدة وترسيخ ثقافة إنسانية تستوعب جميع الأصوات في كل العالم. أما الدكتور محمد سمير الخطيب فيرى أن التجريب في مصر ارتبط بالمؤسسة التعليمية ، وأشار إلى دور الراحل العظيم نهاد صليحة في دفع الطلاب للبحث والتعلم من خلال كتب المهرجان ومشاهدة العروض. ويقول الخطيب إنه يحاول من خلال تعليمه للطلاب خلق حالة مسرحية والعمل بروح التجريب خلال المحاضرات والتمارين وتنويع مصادر المعرفة لتعمل على تشغيل جميع حواس الطالب المتدرب. كما ترى د. سامية حبيب فكرة التجريب غير مستقرة ويجب أن نسأل أنفسنا ماذا نريد من الطلاب؟ يجب أن نشجعهم على تجديد تفكيرهم ووعيهم الجمالي ، وأشارت إلى أهمية التخلص من المعلمين من فكرة أنهم يمتلكون الحقيقة الوحيدة والانفتاح على الطلاب. اقرأ أيضا – تكريم الباحثين فى المحاور الفكرية بمهرجان القاهرة للمسرح التجريبى.
صفرا ناجي: هناك تضارب معرفي بين المنهج والتجريب
– الدستور نيوز